孩子写错别字 是语言障碍吗?

 新萄京母婴     |      2020-04-29 12:49

摘要:要知道儿童对汉字书写的识记,尤其在学习初期,未必建立在对汉字分析的基础上。他们很可能将每个字都当做一个单独的个体来加工,而非一种元素的组合。在语言学习过程中,有些词汇具有相当的优先级,孩子并不能做到对每样东西的学习都一视同仁,那么孩子写错别字,是语言障碍吗?

   有好多孩子,还特别小的时候,孩子说话不清楚,家长就特别担心会不会是语言表达能力有问题,结果孩子随着时间变化到两三岁的时候说话变好了,也有好多孩子在十几岁,甚至二十几岁还说话不清楚,家长才感觉孩子需要治疗了,才着急了,才相信语言问题不是孩子大了就自然而然的好了。那么如何判断孩子是否有语言障碍呢?下面由专家总结出以下关于语言障碍的几大症状表现。

有一位母亲联系我,说怀疑自己的儿子有语言障碍。

  1、语言发展的速度很慢

小朋友七岁,最近总是写错别字,错的类型还惊人一致。很多类似「阳」这种左右结构的字,他现在经常把原本在右边的「日」写在了左边,但有时也能写对。我了解到这种情况只开始了两个月,便劝那位母亲别担心,回去再观察观察,并告诉她,这个小错,在我看来恰恰是正确的心理发展。

  正常的孩子在学习语言的年龄,一年里能够掌握的词汇很多,特别是在2~5周岁这一年龄段,掌握的词汇量是呈几何数增加的。但语言障碍的孩子可能在一年里只能掌握四五个词,且需要很大的努力。

这根本就不是一个心理发展上的毛病。

  2、语言发展的程度比正常儿童的水平要低

儿童对汉字书写的识记,尤其在学习初期,未必建立在对汉字分析的基础上。他们很可能将每个字都当做一个单独的个体来加工,而非一种元素的组合。「阳」与「旦」在他们看来是两个截然不同的个体,组成元素上并没有什么关系。此时此刻的问题,恰恰是对汉字有了更深层次理解的一种表现,这时孩子不再把汉字当成整体,而是逐渐认识到汉字是由不同偏旁部首组成的,只是由于刚开始理解,在组合顺序上还不够娴熟。

  比如孩子不会说话或者说话令人费解;只说一个音,如语首音或语尾音;说话有前后颠倒、混淆或省略的现象;词汇少、说话很幼稚,没有组织,没有头绪;说话断断续续,语句不连贯,只有单字,不成句子;从某一时候开始说话不再有进步;发音含糊不清,令人难以理解;说话不合语法,没有助词、连词、形容词、副词等修饰词;没有时间概念等。

孩子的认知能力是个玻璃杯,有大有小,但是通常都够用。而家长要做的,是往里面高效率地倒进干净的水。但不管你倒什么水,都影响不了杯子的容积。上面的例子,是典型的把倒水的问题误当作容积的问题。

  3、语言发展的起步年龄较晚

孩子发展,这些情况别着急

  一般正常儿童1岁左右开始说话,喊爸爸、妈妈,但语言障碍的儿童可能要到二三岁才开始开口说话,有的甚至到了四五岁还一句话都不会说。有些父母可能会认为自己的孩子开口晚。确实,由于语言学习需要较好的注意,而一些活泼、好动的孩子难以在一件事情上注意较长时间,因此开口的时间相对要晚。

在儿童的发展中,有些非常常见的情况会让家长误以为孩子有问题。可是,我们毕竟不能因为孩子一开始走得不稳当、没有爬得很快,就担心孩子学不会走,或者认为走不如爬。孩子身上,并不是每一种发展情况都像身高一样方便评估。

  当然,判断一个孩子是否存在语言障碍还必须结合其生理年龄,并进行详细的检查与评估。通常,语言障碍是伴随其他问题出现的,如颅脑损伤、智力落后、听觉障碍或聋、情绪困扰及呼吸器官、发声器官的运动机能障碍等,如果孩子确实存在语言障碍,家长应在专家的指导下尽可能地消除或减少造成语言障碍的原因,并到专业的语言矫正机构去帮助孩子建立好的语言表达能力。

1.语言发展的更高阶段没有准时到来

儿童语言障碍的表现:

大约在10~14个月之间,婴儿会说出生命中的第一个词汇通常是「妈妈」、「哒哒」或「巴巴」。随后孩子会掌握大量的词汇,于是开始学习用两个词汇来表达两个事物的关系。但这种「双词句」的出现时间,个体差异非常大,晚于平均值6~8个月的情况并不少见。

2.有些词掌握不好

在语言学习过程中,有些词汇具有相当的优先级,孩子并不能做到对每样东西的学习都一视同仁。1979年,语言心理学家本尼迪克特就研究了人们学习语言时的具体偏好。对于语言学习阶段的婴儿与儿童来说,名词得到了最多的最受偏爱,其次是动词。而形容词和具有社会意义的独特组合,在他们眼里几乎无法理解。

一个语言学习初期的孩子,很可能已经比较好地掌握了「狗」的理解与使用,却依然每次都要被妈妈抓着手才能跟别人说「谢谢」和「再见」。毕竟后者是一种社会性表达,没那么受到孩子的重视。

3.发生临时性的退步

两岁的儿童会在话语中省去一些自认为不必要的词,于是有时说出来的话有些像电报文本。被遗漏的信息通常是介词、形容词以及时间、地点等辅助信息。这个问题通常会在三岁左右得到弥补,但一直到四岁,这种现象依然可能出现,甚至一些他们已经可以表达得很好的句子,依然存在犯错误的可能。这种变革期临时性的退步大多是正常的,随着时间推移会自然完成自我纠正。

以上这些,看似是问题,但都不算问题,它们中绝大多数都随着时间推移慢慢改善了,不需要家长和外界干预。单就语言能力而言,只要不存在生理病变,同时婴儿也拥有正常的交流环境,通常就已经意味着他们能发展出完整的语言功能。

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